校園霸凌之界定、樣態、受理窗口及通報權責
★界定及樣態：
►霸凌：指個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作或其他方式，直接或間接對他人為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為，使他人處於具有敵意或不友善之校園學習環境，或難以抗拒，產生精神上、生理上或財產上之損害，或影響正常學習活動之進行。
►校園霸凌：指相同或不同學校校長及教師、職員、工友、學生對學生，於校園內、外所發生之霸凌行為。
►為使霸凌定義更易於理解，分列霸凌要件如下：
(一)持續：行為一再持續發生。
(二)侵害態樣：以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作、電子通訊、網際網路或其他方式，直接或間接對他人為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為。
(三)故意行為：個人或集體故意之行為。
(四)損害結果：使他人產生畏懼、身心痛苦、財產損害，或影響正常學習活動之進行。
| 樣態 | 影響 |
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關係霸凌 排擠弱勢同儕、散播謠言中傷 |
最常見、易忽視 |
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言語霸凌 譏笑、謾罵、取綽號、威脅恐嚇 |
心理創傷大 |
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肢體霸凌 毆打、搶財物、剃頭、吐痰、下跪 |
最令受害者恐懼 |
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性霸凌 嘲笑性徵、性別或性取向歧視、性騷擾、性侵害 |
身心受創最大 |
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反擊霸凌 受害者欺負更弱勢者 |
受害與加害於一線之間 |
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網路霸凌 藉網路散播威脅或謠言 |
速度快、管道多、影響層面廣、持續性深遠 |
★受理窗口：
►疑似校園霸凌事件之行為人於行為發生時屬本校學生，被霸凌人或其法定代理人，得向本校學務處生活輔導組申請調查。
►任何人知悉疑似校園霸凌事件時，得依規定程序向學務處生活輔導組檢舉之。
►經大眾傳播媒體、警政機關、醫療或衛生福利機關(構)等之報導、通知或陳情而知悉者，視同檢舉。
★通報權責：
校長及教職員工知有疑似校園霸凌事件時，均應立即向學務處生活輔導申請調查或檢舉，並由軍訓室(校安中心)向教育校部校安中心通報，至遲不得超過二十四小時，並應視事件情節，另依兒童及少年福利與權益保障法等相關規定，向直轄市、縣(市)社政主管機關進行通報。